La docente Silvia Velez, en diálogo con UNJuradio 92.9, habló sobre las propuestas de la Lista 15 Violeta, de cara a las elecciones en ADEP (Asociación de Educadores Provinciales) que se realizarán el próximo 14 de diciembre, y subrayó que es el momento de plantear un nuevo paradigma de conducción sindical cuyo eje fundamental se sustente en «trabajar codo a codo con el docente y, a partir de allí, luchar por la mejora salarial y de las condiciones laborales».
En primer lugar, informó que conformaron una lista en la que se encuentran representadas prácticamente todas las regiones de la provincia, como así también la totalidad de los niveles y de las modalidades educativas del sistema educativo provincial. «Hicimos un diagnóstico de situación, analizamos el contexto y las demandas de los docentes y, de ese modo, generamos un proyecto de trabajo», explicó.
En ese sentido, la candidata expresó: «el docente no se siente contenido en su sindicato, por lo que el eje de nuestra propuesta es trabajar codo a codo con el docente, acompañarlo en la base que es la escuela y acompañarlo en la atención de las problemáticas institucionales, que no son las mismas en las diferentes zonas (Ramal, Capital, Quebrada o Puna)».
En ese contexto, la docente con 38 años de militancia en el sindicato, argumentó que es una elección crucial para ADEP. «En el sentido de volver a recuperar la participación activa de los afiliados. Hoy es el momento de plantear un nuevo paradigma de conducción sindical», apuntó.
Según Velez, la realidad les ha ido mostrando que la cuestión de las medidas de fuerza de largo tiempo, o hasta de un día, «actualmente, no son el camino o la solución que elige el docente». Al respecto, precisó que la bonificación por presentismo condiciona mucho esa forma de accionar que tenía ADEP, por lo que deben buscar otras alternativas.
Finalmente, Silvia Velez remarcó lo que propone su gestión: «pararnos con los docentes y exigirle al gobierno el reconocimiento de nuestra tarea y negociar mejoras salariales significativas en las paritarias porque, lamentablemente, estamos atravesando una situación económica donde el sueldo del maestro está por debajo de la línea de la pobreza y aquel no sólo trabaja las 4 hs en la escuela ya que esta labor demanda mucho tiempo en la casa también».
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